Cykl życia motyla

Nowa strona : http://edukacjadomowamontessori.pl/cykl-zycia-motyla/

Czyjąś historię możemy przedstawić za pomocą jego życia. Ja wybrałam cykl życia motyla, jeśli chcesz możesz zrobić to na przykładzie żaby, biedronki lub innego owada.

Materiał potrzebny :

• Obrazki, zdjęcia , karty cyklu życia motyla
• Figurki przedstawiające cykl życia motyla
• Kredki,flamastry,ołówek
• Papier, pianka , filc itp.
• Dywan lub stolik
• Taca

Prezentacja :

Zaproś dziecko do stolika, postaw tacę przed wami. Powiedz dziecku ,że chcesz dziś porozmawiać o historii  motyla  oraz metamorfozie, którą przechodzi wciągu całego swojego życia. Wyjaśnij znaczenie słowa : ” Metamorfoza jest wtedy organizm zmienia swoja formę  ,swój kształt.”

Skorzystaj z obrazków ,zdjęć czy przedmiotów. Pokaż dziecku początek cyklu życia motyla gdy jajeczko leży na liściu. Potem z jaja wykluwa się gąsienica ,którą nazywamy larwą.

Gąsienica zaczepiając się o roślinę zaczyna tworzyć kokon, wewnątrz  którego formuje się poczwarka. Natomiast poczwarka ostatecznie przeobraża się w dorosłego motyla i tak dorosły motyl ponownie składa jajeczka i cały cykl zaczyna się od nowa. To jest cała jego historia życia.

Po prezentacji ,dziecko może umieścić karty i /lub przedmioty w kolejności cyklu i dopasować nazwy do poszczególnych etapów.

My zapoznaliśmy się z kilkoma cyklami życia motyli różnych gatunków.

Później chłopcy dopasowywali gąsienice do motyli, a następnie układali zdjęcia od jajeczka do dorosłego motyla.

 

Zapoznaliśmy się z roślinami ,które stanowią pokarm dla  motyli  oraz poznaliśmy kilku krótkich informacji na temat rodzaju jaj motyli,  budowy gąsienicy, poczwarki i dorosłego motyla.

W sklepach można dostać małe figurki dla cyklu motyla.Nasze zakupiłam tu .

Zdjęcia do prezentacji pobrałam z boxa ,który jest skarbnicą wszelkich kart do wydruku.

Następnie dziecko może narysować ,wykleić lub opisać swój cykl życia motyla na papierze.

Ja znalazłam cykl życia motyla do pobrania, który dziecko może pokolorować i samo domalować jego poszczególne elementy  lub tak jak mój syn wykleić. Oryginalny pomysł tego cyklu tu z makaronem Kacper wykleił cykl pianką samoprzylepną,

a potem narysował sam swój własny cykl życia motyla, wystarczyło wyciąć koło i podzielić je na 4 części.

Później przeczytaliśmy książeczkę o „Bardzo głodnej gąsienicy” Znalazłam kolorowanki do naszej książeczki , tu  na hiszpańskim blogu.

Kacper przez te dwa dni był bardzo twórczy ,stworzył również z filcu  tytułową gąsienicę .

Klasyfikacja warzyw – Korzeniowe

W warzywnikach przydomowych najczęściej uprawiana jest marchew, burak ćwikłowy. Uprawa tych warzyw nie jest trudna. Warzywa korzeniowe nie wymagają wielu zabiegów pielęgnacyjnych. Warzywa korzeniowe mają długi okres wegetacji oraz umiarkowane wymagania pokarmowe, wysokie wymagania wodne i świetlne, uprawia się je głównie z siewu wprost do gruntu.

Tak więc do warzyw korzeniowych zaliczamy marchew ,pietruszka seler, burak ćwikłowy. Marchew ,pietruszka i seler należą do rodziny Baldaszkowatych ( Umblelliferae ) , a burak do rodziny Komosowatych (Cheneopodiaceae) . Gatunki te są roślinami dwuletnimi, w pierwszym roku uprawy wykształcają korzeń spichrzowy , w drugim roku wyrastają pędy kwiatostanowe. W uprawie we własnych ogródkach uprawiamy je w cyklu jednorocznym. Częścią jadalną warzyw korzeniowych są oczywiście zgrubiałe korzenie spichrzowe.

Materiał :

Potrzebny będzie  kosz/taca a w nim zdjęcia lub /i prawdziwe obiekty ( ile uda nam się pozyskać) :

• batat
• burak ćwikłowy
• maniok jadalny
• marchew
• pietruszka
• seler korzeniowy
• topinambur
• etykieta

 

Przygotuj etykietę z napisem KORZENIOWE i umieść ją w koszu. Przygotuj zdjęcia warzyw lub /i prawdziwe warzywa ,włóż do koszyka. Koszyk warzyw  korzeniowych mamy gotowy.

Tu znajdziecie gotowe karty do prezentacji ,karty te mogą posłużyć do lekcji trójstopniowej lub w tej prezentacji używając tylko jednego zestawu albo bez podpisu albo z podpisem.

Prezentacja: 

Usiądź z dzieckiem na podłodze,weź koszyk  roślin korzeniowych i powiedz ,że masz coś specjalnego dla niego. Rozłóż dywanik i postaw przed sobą koszyk.

Powiedz:”To jest koszyk  roślin korzeniowych. Wcześniej zapoznaliśmy się z roślinami psiankowatymi.Dziś będziemy rozmawiać o roślinach korzeniowych.” Połóż  koszyk u góry dywanika .Weź etykietę z nazwą  i pokaż dziecku jak się pisze „korzeniowe” ,niech powtórzy nazwę. Połóż etykietę  po prawej stronie koszyka ,wyjaśnij dziecku ,że wszystkie przedmioty w tym koszu są to rośliny korzeniowe.

Weź przedmiot z koszyka i powiedz:” To jest marchew”. Połóż ją  pod koszykiem i etykietą. „To  jest marchew , roślina korzeniowa.”

Weź kolejny obiekt z  koszyka i powtórz to samo co wcześniej.

Kontynuujesz aż wszystkie przedmioty z koszyka zostaną rozłożone . Przeczytaj jeszcze raz etykietę z nazwą .Wskaż na każdy przedmiot  i nazwij je. „Te wszystkie rośliny są to rośliny korzeniowe.”

Pozbieraj wszystkie przedmioty i etykietę i włóż do kosza.

Jeśli dziecko jeszcze nie zna nazw wszystkich warzyw z prezentacji dobrze jest przedstawić mu to za pomocą lekcji trójstopniowej.

Zachęć dziecko aby samo pracowało z koszykiem.

Mycie, wycieranie, obieranie ,krojenie itp. świetna lekcja życia praktycznego. Chłopcy tym razem pokroili warzywa na plasterki ,paski i upiekliśmy w piekarniku :).

 

Kierunki geograficzne. Północ.

Nauka kierunków geograficznych jest bardzo ważną sprawą dla dziecka. Nauczenie się która strona to prawa ,a która lewa jest wielkim wyzwaniem dla dziecka poniżej 5 roku życia.Nauczenie się co znajduje się powyżej ,a co poniżej też jest równie ważną sprawą. Poznanie przez dziecko gdzie znajduje się północ pozwoli wprowadzić je w poznanie gdzie znajduje się jego miejsce na Ziemi. Poznanie pozostałych kierunków :południe ,wschód zachód pomoże uzupełnić tą wiedzę.

Do prezentacji musimy przygotować etykietę Północy ze strzałką , karta do pobrania tu

Drukujemy etykietę , wycinamy, laminujemy.

Materiał potrzebny :

Taca zawierająca:

• kompas
• etykieta z napisem „Gdzie jest północ ?”
• etykietę PÓŁNOC  ze strzałką
• mata lub dywan

Etykietę z pytaniem umieść po lewej stronie na tacy.

Prezentacja :

Weź tacę i usiądź z dzieckiem na podłodze. Powiedz ,że zrobicie dziś coś szczególnego ,połóż tace obok siebie. Rozwiń matę. Powiedz coś dziecku o kompasie np. „Kompas jest bardzo pomocnym narzędziem. Narzędzia pomagają nam robić różne rzeczy. Kompas pomaga nam znaleźć drogę. Kompas posiada igłę ,która zawsze wskazuje północ.

Weź etykietę z pytaniem z tacy u umieść ją bezpośrednio przed sobą. Przeczytaj pytanie z etykiety i odłóż na dywanik po lewej stronie. Następnie weź kompas i powiedz : „To jest kompas”.Połóż go obok etykiety z pytaniem.

Teraz wyjmij etykietę PÓŁNOC i powiedz : „Tu jest napisane słowo :północ ” Umieść etykietę na prawo od kompasu.

Podnieś kompas i powiedz: „Mój kompas posiada igłę, która wskazuje na północ. Muszę trzymać kompas bardzo płasko ,jeśli to zrobię wskaże mi północ.” Pokaż dokładnie jak dziecko ma trzymać kompas i dodać : ” Igła mojego kompasu wskazuje teraz na północ.”

Teraz zaproś dziecko aby ono odnalazło za pomocą kompasu północ.

Gdy dziecko odnajdzie północ,weź od niego kompas i powiedz: „Chodź staniemy na środku naszego pokoju i zobaczymy przy której ścianie jest północ.” Weź tacę z etykietami i kompasem i usiądźcie na środku pokoju. Weź kompas i odnajdź ,która ściana jest ścianą północną. Połóż kompas przed dzieckiem i powiedz : ” Igła naszego kompasu wskazuje na tą ścianę. To jest nasza północna ściana,na tej ścianie znajduje się północ.”

Weź etykietę ze strzałką i umieść ją pod kompasem i powiedz : „Na naszej etykiecie północy jest strzałka , umieścimy więc nasza etykietę strzałką w kierunku naszej północnej ściany. ” Dodaj : ” Igła na naszym kompasie wskazuje północ w naszym pokoju. To jest nasza północna ściana. Nasza etykieta ze strzałką i nazwą PÓŁNOC skierowana jest na północ.

Zbierz wszystkie przedmioty z powrotem na tacę ,odłóż na półkę i powiedz dziecku ,ze  w każdej chwili może popracować z tacą.

Możesz wykonać więcej niż jedna etykietę ze strzałką, dziecko wówczas może  chodzić i szukać północy we wszystkich pomieszczeniach.

Ciekawostka po tej prezentacji dla dziecka będzie ,że nie ma znaczenia gdzie stoi w pokoju , podczas korzystania z kompasu zawsze może znaleźć północ. Kontrolą w tym zadaniu jest kompas.Jeśli masz małe dziecko możesz dla niego zrobić dodatkowe etykiety i umieścić je na ścianach. Dziecko będzie wstanie dopasować etykiety. Wiek 3 lata i więcej.