Lekcja trójstopniowa

Ci którzy zaczynają interesować się metodą Montessori już na początku spotykają się z pojęciem lekcji trójstopniowej.Celem lekcji trójstopniowej jest pomoc dziecku w opanowaniu nowych pojęć oraz w następnej kolejności „przeniesienie” nowo poznanych wyrazów z pamięci krótkotrwałej do pamięci długotrwałej. Lekcja trójstopniowa pomaga wprowadzić nową lekcję i prowadzi dzieci  do zrozumienia i opanowania materiału.W obszarze języka lekcje trójstopniowe są używane do zwiększenia ,wzbogacania i poszerzania słownictwa dziecka. Ćwiczymy sposobu prezentacji lekcji trójstopniowej kilka razy aż poczujemy się swobodnie pokazując ją dziecku.

Pierwsza faza – nazewnictwo

Okres ten jest ogólnie dość krótki, ponieważ po prostu zakłada nadanie obiektowi nazwy.

  1.  Wskaz na pierwszy przedmiot np. pies i powiedz:  „To jest pies”.
  2. Powtórz kilka razy nazwę wyraźnie i powoli : “To jest pies. Czy  możesz powtórzyć pies ? Pies”.
  3. Tak samo przedstaw  drugi i trzeci obiekt (np. wąż i ptak)
  4. Gdy wszystkie 3 obiekty zostaną nazwane, przejrzyj je po raz ostatni, wskazując każdy z nich i mówiąc jego nazwę.

Jest to znany fakt, że łatwiej zapamiętać przedmiot na początku i na końcu listy a najtrudniej zapamiętać  element w środku. Przy podejmowaniu decyzji, co umieścić jako 3 pojęcia , umieścić obiekt, który masz pewność, że dziecku jest najbardziej znany w środku, aby zwiększyć jego szanse na sukces. Pierwszy i ostatni przedmiot powinien być nieznanym, nowym  przedmiotem.

Drugi faza – Rozpoznawanie i kojarzenie

  1. Przeorganizuj  obiekty i poproś dziecko, aby pokazało konkretny przedmiot.
  2. „Pokaż proszę węża”
  3. „Czy możesz umieścić  ptaka w mojej ręce?
  4. Wskazując na miejscu na stole ,powiedz: „Proszę umieścić tutaj psa”
  5. Włóż ptaka do koszyka
  6. Trzymaj psa w ręce

Okres ten jest znacznie dłuższy niż pierwszy ,rozszerza o manipulację i ruch przedmiotami. Ta manipulacja oraz ruchu zwiększa  pamięć kinestetyczną i wzmacnia zapamiętywanie nazw przedmiotów. Istnieje wiele rozszerzeń drugiego okresu ,które mogą być używane do utrzymania zainteresowania dziecka. Ruch uczyni lekcje bardziej atrakcyjną i pozwoli dziecku być bardziej zadowolonym z lekcji i bardziej kreatywnym.

Trzecia faza – Przywołanie z pamięci

  1. Umieść 3 przedmioty z powrotem przed dzieckiem
  2. Wskaż pierwszy przedmiot i zapytaj : „Co to jest?”
  3. Powtórz to samo z drugim i trzecim obiektem

Jest to okres „testu”. To jest istotny moment ponieważ po raz pierwszy dziecko zostanie poproszone o przypomnienie sobie i powiedzenie nazwy przedmiotu. Ważne jest, aby kontynuować do tego momentu tylko, gdy czujesz, że dziecko jest zadowolone. Jeśli dziecko nie jest w stanie przypomnieć sobie nazwy obiektów wystarczy jeszcze raz podać nazwy i  zakończyć lekcję tak aby dziecko nie czuło się , jakby mu się nie udało. Często jest tak ,że dziecko radzi sobie dobrze w pierwszej i drugiej fazie lekcji ,ale nie daje sobie rady z trzecią fazą.Nigdy nie poprawiamy dziecka ,być może nie jest to jeszcze ten moment i pomoc ta jest zbyt trudna lub powodem może być ,że druga faza została zbyt mało razy powtórzona.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

System dziesiątkowy. Złoty materiał-wprowadzenie.

Witam wszystkich ,którzy nas odwiedzają pierwszy raz i tych powracających. Dziękuje za zainteresowanie.

Jest moja nową stronę na której znajdziecie miedzy innymi dalsze prezentacje lekcji , informacje na temat pedagogiki i metody Montessori . Rozwijamy się dalej i zapraszamy na nową stronę http://edukacjadomowamontessori.pl

 

Złoty materiał służy do zapoznania dzieci z zasadami układu dziesiętnego oraz wykonywania działań arytmetycznych w tym systemie. Złote perły pomogą dziecku zobrazować wielkości jedności, dziesiątki ,setki i tysiąca, widzą różnicę miedzy nimi. Wprowadzić go można w wieku około 4 lat.

Materiał ,który będzie nam potrzebny składa się z: kostki tysiąca,kwadratu setki, dziesiątki i jednej perły jedności.

Materiał w oryginale wygląda tak:

DSCN0294DSCN0295

Jednak można zrobić go samemu (tu)

Prezentacje możemy zrobić na macie przeznaczonej do tego,można ją łatwo uszyć samemu (tu instrukcja ).

Zaczynamy prezentacje:

Weź tacę ze złotymi perłami i usiądź z dzieckiem przy stole lub na podłodze. Ustaw tace tak aby jedności mieć po prawej stronie. Powiedz dziecku ze to są złote perły. Podnieś jeden koralik i powiedz że to jest jedna jedność,podaj ją dziecku niech powtórzy to co powiedziałaś/eś . To samo zrób z dziesiątką,setką i tysiącem.

Kolejnym etapem jest pomieszanie pereł i powiedzenie : „Daj mi jedność” (daj mi dziesiątkę,daj mi setkę itd.)

Gdy dziecko radzi sobie z tą lekcja ,przechodzimy do trzeciego etapu. Teraz ty wskazujesz wybrane koraliki,a dziecko je nazywa.

Jest to tzw. Lekcja Trójstopniowa.

 

W kolejnym wpisie pokażę grę w dziewięć ,która ukazuje dziecku jak w dziesiątkowym systemie liczenia powstają jednostki wyższego rzędu. Zapraszam.