Mapowanie naszej ulicy

Od mapowania małych miejsc przechodzimy powoli do mapownia coraz to większych. Dziś mapujemy ulicę.

Potrzebny materiał :

  • papier do mapowania/ kartka z bloku
  • kredka / ołówek
  • podkładka do pisania

DSCN9849

Zastanów się nad bezpiecznym miejscem poza domem ,gdzie dziecko będą mogło spokojnie mapować . Zrób kontrolną mapę ulicy.

Przypomnij dziecku o mapie pomieszczeń w domu : pokoju ,kuchnia itp. i w jaki sposób to wyglądało. Powiedz ,że dziś będziecie tworzyć mapę waszej ulicy przed domem.Przypomnij ,że mapa to obraz ,który opowiada nam historię. Mapa waszej ulicy opowie wam historie o tym jakie budynki /domy znajdują się na niej i tuż obok waszego domu.

Weźcie papier ,coś do pisania ,mapę kontrolną i wyjdźcie na zewnątrz.

Ustańcie na przeciwko waszego domu i powiedz: „To jest nasza ulica ,będziemy ją dziś mapować.” Jeśli ulica ma nazwę dodaj: „Nasza ulica nazywa się  ……

Zapytaj dziecko czy ten kawałek papieru jest tak duży jak ulica przed waszym domem. Na pewno odpowie ,że nie więc odpowiedz:”Masz rację,nasza kartka/papier jest mniejszy niż nasza ulica przed domem. Mapy mogą pokazywać duże miejsca ,czyniąc je mniejszymi.

Połóż papier na  podkładce lub sztaludze. Powiedz ,że masz zamiar wykorzystać ten papier tak jakby to była ulica przed waszym domem. ” Narysuje nasz dom” -wskaż na niego i narysuj . Teraz wskaż na budynek obok waszego domu po lewej stronie i powiedz: ” To jest dom/budynek (wskaż na niego) i narysuje go jako następny obok waszego domu.” Narysuj go. Następnie rysuj budynek na prawo od domu,potem na przeciwko domu ,a następnie po lewej stronie i prawej od tego budynku.

Podpiszcie wasz dom -można wpisać numer domu na budynku lub pod nim. Podpisz ulicę jej nazwą. Gdy skończysz pokaż dziecku jak wygląda twoja mapa ulicy. Przypomnij : „Mapa to obraz , który opowiada nam historię. Mapa naszej ulicy opowiada nam historię o tym jakie budynki/domy znajdują się na naszej ulicy.

Wskaż na każdy z kształtów od lewej do prawej i od góry w dół i powiedz co to są za budynki.” To jest nasza ulica”. Możesz podpisać swoją pracę.( Uśmiecham się zawsze wtedy ,bo mój młodszy syn podpisuje swoje prace  „Kacper wspaniały” 🙂 )

Odnieście materiały na miejsce. Pracę możecie schować do swoich teczek.

Mapować możecie inne ulice np. ulicę na której mieszkają dziadkowie ,ciocia ,koleżanka itp.

Działania te pomagają w usprawnianiu koordynacji ręka-oko ,ćwiczeniu koncentracji , kontroli, zdolności przygotowywania map oraz przygotowuje do pisania dzieci w wieku 3,5 r i więcej .

Miłej pracy 🙂

Reklamy

Mapowanie pomieszczeń w domu/mieszkaniu

Pierwsza mapa ,którą kreśliliśmy była to mapa półki. Dziś przejdziemy do czegoś większego, będzie to jakieś pomieszczenie w domu-salon ,kuchnia, pokój dziecka. Ja ze swoimi dziećmi zaczęłam od kuchni.

Przygotuj sobie papier najlepiej biały ,wybrałam papier pakowy (przytnij papier tak aby miał kształt pomieszczenia ,które będziecie mapować). Kredki lub flamastry. Musisz także przygotować sobie mapę pomieszczenia ,które będziecie kreślić.

 

Zaproś dziecko aby usiadło z tobą na podłodze i powiedz ,że dziś będziecie robić mapę (wymień nazwę pomieszczenia).Przypomnij dziecku ,że mapa to oraz ,który opowiada nam historię. Mapa pokoju opowie nam historię o tym co jest w naszym pokoju.

Pójdź z dzieckiem do pomieszczenia ,które będziecie kreślić i powiedz : „To jest pokój ,który będziemy dziś mapować”.

Weź kartkę dla siebie i dziecka oraz coś do rysowania. Rozłóż kartki na podłodze i zapytaj „Czy ten kawałek papieru jest tak duży jak nasz pokój?” Gdy padnie odpowiedz na pytanie ,powiedz : „Masz rację. Nasz papier jest mniejszy niż podłoga naszego pokoju.” Dodaj ,że mapy mogą duże miejsca ,zamienić w małe.

Weź papier i mazak i zaprowadź dziecko w lewy górny róg pokoju , wskaż pierwszy mebel w tym rogu.Powiedz dziecku:” To jest ______ (nazwa mebla) i znajduje się przy tej ścianie.”

Połóż papier i powiedz ,że masz zamiar wykorzystać ten papier tak ,jak by to była podłoga pokoju. Powiedz ,że masz zamiar narysować tu w tym miejscu _____ (nazwa mebla), będzie on na naszej mapie pokoju.

Wskaż teraz następny mebel ,który znajduje się na prawo od nakreślonego mebla i powiedz: „To jest kolejny mebel w pokoju (wskaż i nazwij go) i mam zamiar go tu narysować,znajdzie się na naszej mapie pokoju”

Kontynuuj tworzenie mapy idąc od lewej do prawej strony i od góry w dół,aż zakończysz.

Podnieś papier i powiedz: „To jest mapa naszego pokoju. Pamiętaj ,że mapa to obraz ,który opowiada nam historię o tym ,co znajduje się na podłodze w tym pokoju.”

 

Wskaż każdy kształt (od lewej do prawej i od góry w dół) ,który został narysowany na papierze i powiedz: „To jest miejsce gdzie znajduje się ____ (nazwa mebla) na podłodze. To jest miejsce gdzie znajduje się _____(nazwa mebla) na podłodze itd.

„Mapa pokoju opowiada nam historię.Mówi nam ,jakie meble znajdują się na podłodze w pokoju.”

Moim dzieciom nie wystarczyło mapowanie jednego pomieszczenia , z mapowany został prawie cały dom 🙂 a wiec wart przygotować sobie mapy kontrolne innych pomieszczeń. Dzieci mogą podpisywać przedmioty które znajdują się na mapie.

 

Kolejny wpis z geografii dotyczyć będzie mapowania ulicy ,ale na razie musimy zaczekać na lepsze warunki atmosferyczne.

 

 

Mapowanie półki

Na naszą pierwsza lekcje kreślenia mapy będziemy potrzebować:

  • tacę
  • papier pakowy najlepiej biały lub duży arkusz kartki technicznej dopasowanej wymiarem do półki ,którą będziemy mapować (tyle kawałków papieru ile będzie dzieci )
  • ołówek/ołówki
  • mapa kontrolna półki
  • mały dywanik
  • przedmioty na półce, na początek wystarczą trzy

Tworzymy półkę ,którą będziemy mapować. Na początek najlepiej ,aby to była półka z trzema przedmiotami nie więcej ,zwłaszcza w przypadku najmłodszych pociech. W następnej kolejności przycinamy papier ,aby pasował do powierzchni mapowanej półki. Na półce może stać np. doniczka i dwie książki. Ja zrobiłam półkę z doniczka ,pudełkiem na karty liścia i puzzlami liścia to nasza półka botaniczna. Robimy również mapę kontrolną ,aby dziecko mogło sprawdzić poprawność wykonania swojego zadania. Jak ma wyglądać mapa kontrolna zobaczycie na zdjęciu poniżej.

A to nasza półka

Usiądź z dzieckiem na podłodze.Przypomnij poprzednią lekcję na temat prymitywnych map i powiedz ,że dziś zrobicie mapę półki ,która znajduje się np w pokoju. ” Mapa naszej półki opowie nam historię o tym co znajduje się na naszej półce.” Zaprowadź dziecko do półki ,którą będziecie kreślić, niech ją zobaczy ,a następnie daj przygotowaną kartkę i ołówek.

Weź z półki przedmioty od lewej do prawej i umieść je  na dywanie ,macie lub innym wyznaczonym miejscu. Swój kawałek papieru weź i połóż na półce ,aby pokazać ,że ma on takie wymiary jak nasza półka. Odłóż go z powrotem na podłogę .Wymień wszystkie przedmioty ,które zdjęliśmy z półki. Weź pierwszy przedmiot od lewej strony (nasza doniczka z kwiatem ) i postaw ją na kartce papieru ,obrysowując doniczkę powiedz ,że robisz mapę tej półki. Gdy skończysz podaj nazwę obrysowanego przedmiotu i odłóż z powrotem na wyznaczone miejsce. Powtórz ten sam proces z każdym przedmiotem,a gdy skończysz powiedz: „To jest mapa naszej półki. Mapa naszej półki opowiada nam historię o tym co znajduje się na naszej półce.” Wskaż każdy kształt i powiedź : „Tu jest nasza roślina ,która znajduje się na półce. Tu jest nasze pudełko na półce , a tu puzzle na naszej półce. Nasza mapa półki opowiada nam historię. Mówi o roślinie ,pudełku i puzzlach.”

Teraz pozwól aby dziecko zrobiło to samo ,kreśląc swoja mapę.

Takich półek do mapowania możesz zrobić więcej np. 3 i ustawić zupełnie inne przedmioty. Możemy zrobić mapę stołu, mapę podkładki z talerzem i sztućcami itp.

Starszy syn zaczął mapować pokój (ale o tym jeszcze będę pisać) . Młodszy przy okazji przedmiotu w postaci puzzli zaczął je obrysowywać (kolejne niezłe ćwiczenie na koordynację ręka-oko czy przygotowanie do pisania). Później zaczął mapować wszystkie drzwi w domu, okna i meble . W domu było słychać krzyki radości i zadowolenia ze swojej pracy ,a co może być największą motywacją w przyszłości do działania i dalszego uczenia się ,jak nie uczucie zadowolenia ze swojego dzieła ? Nikt cię tak nie zmotywuje jak ty sam !!! Do dzieła :).

 

Wprowadzenie do tworzenia map-pierwsze prymitywne mapy

Mapa to obraz, który opowiada nam historię. Mapy pokazują duże miejsca ,w taki sposób aby wyglądały na małe. Mapy pokazują miejsca, które są wysoko. Niektóre mapy pokazują nam pogodę, podczas gdy inne mówią nam gdzie znaleźć miejsca ,rzeczy oraz jak przejść z jednego miejsca na drugie.

Pierwsze mapy były kreślone kijem w błocie, następnie na ścianach jaskiń. Późniejsze mapy wykonywane były w glinie,jedwabiu, w postaci mozaiki na podłodze ,na wygarbowanych skórach np. cielęcych, pergaminie , papierze itp. Dziś mamy mapy na komputer, GPS- system nawigacji satelitarnej.

Nauka zajmująca się mapami to kartografia a rysownik map to kartograf.

Pierwsza symboliczna mapa była prosta i dziecinna. Symbole używane były do wskazania konkretnych rzeczy jak góry, jeziora, siedliska ludzkie.

Co potrzebujemy do dzisiejszej prezentacji?

Taca a na niej:

  • taca mniejsza na której znajduje się piasek (biały/kolorowy) lub mąka
  • mapa kontrolna z mapą (do wykonania wg własnego pomysłu lub można skorzystać z mojego,widocznego na zdjęciu po niżej)
  • zdjęcia starych map ( z internetu lub własne)
  • mały dywanik

Rozłóż dywanik ,postaw na nim tacę ,zaproś dziecko do prezentacji. Weź narysowana przez ciebie mapę i połóż przed dzieckiem. Wskaz na symbol księżyca i powiedź : ” To jest symbol księżyca.” Nakreśl ten symbol na piasku swoim placem. Potem wskaż na góry i powiedź ” To jest symbol gór”. Narysuj je na piasku. Postępuj tak z każdym symbolem:drzewo, ,woda, małe t-pee, duże t-pee. Gdy skończysz popatrz na swoją mapę a następnie potrząśnij tacą i pozwól to samo zrobić dziecku.

 

Dla urozmaicenia możesz zamiast maki czy zwykłego piasku do tacy wsypać kolorowy piasek.

Gdy skończycie rysować mapę na piasku,możesz pokazać przykłady zdjęć z dawnymi mapami.

Dziecko może narysować swoją prymitywną mapę na kartce papieru.

Moi chłopcy po prezentacji na podwórku zaczęli kreślić mapy na kamieniach

Celem prezentacji oprócz wprowadzenia dziecko w świat mapowania są ćwiczenia koncentracji, koordynacji ręka-oko,zdolności śledzenia symboli,przygotowanie do pisania itp. Lekcje można pokazać już 3,5 latkowi.