Cykl życia motyla

Nowa strona : http://edukacjadomowamontessori.pl/cykl-zycia-motyla/

Czyjąś historię możemy przedstawić za pomocą jego życia. Ja wybrałam cykl życia motyla, jeśli chcesz możesz zrobić to na przykładzie żaby, biedronki lub innego owada.

Materiał potrzebny :

  • Obrazki, zdjęcia , karty cyklu życia motyla
  • Figurki przedstawiające cykl życia motyla
  • Kredki,flamastry,ołówek
  • Papier, pianka , filc itp.
  • Dywan lub stolik
  • Taca

Prezentacja :

Zaproś dziecko do stolika, postaw tacę przed wami. Powiedz dziecku ,że chcesz dziś porozmawiać o historii  motyla  oraz metamorfozie, którą przechodzi wciągu całego swojego życia. Wyjaśnij znaczenie słowa : ” Metamorfoza jest wtedy organizm zmienia swoja formę  ,swój kształt.”

DSCN9921

Skorzystaj z obrazków ,zdjęć czy przedmiotów. Pokaż dziecku początek cyklu życia motyla gdy jajeczko leży na liściu. Potem z jaja wykluwa się gąsienica ,którą nazywamy larwą.

Gąsienica zaczepiając się o roślinę zaczyna tworzyć kokon, wewnątrz  którego formuje się poczwarka. Natomiast poczwarka ostatecznie przeobraża się w dorosłego motyla i tak dorosły motyl ponownie składa jajeczka i cały cykl zaczyna się od nowa. To jest cała jego historia życia.

Po prezentacji ,dziecko może umieścić karty i /lub przedmioty w kolejności cyklu i dopasować nazwy do poszczególnych etapów.

My zapoznaliśmy się z kilkoma cyklami życia motyli różnych gatunków.

Później chłopcy dopasowywali gąsienice do motyli, a następnie układali zdjęcia od jajeczka do dorosłego motyla.

 

Zapoznaliśmy się z roślinami ,które stanowią pokarm dla  motyli  oraz poznaliśmy kilku krótkich informacji na temat rodzaju jaj motyli,  budowy gąsienicy, poczwarki i dorosłego motyla.

W sklepach można dostać małe figurki dla cyklu motyla.Nasze zakupiłam tu .

Zdjęcia do prezentacji pobrałam z boxa ,który jest skarbnicą wszelkich kart do wydruku.

Następnie dziecko może narysować ,wykleić lub opisać swój cykl życia motyla na papierze.

Ja znalazłam cykl życia motyla do pobrania, który dziecko może pokolorować i samo domalować jego poszczególne elementy  lub tak jak mój syn wykleić. Oryginalny pomysł tego cyklu tu z makaronem Kacper wykleił cykl pianką samoprzylepną,

a potem narysował sam swój własny cykl życia motyla, wystarczyło wyciąć koło i podzielić je na 4 części.

Później przeczytaliśmy książeczkę o „Bardzo głodnej gąsienicy” Znalazłam kolorowanki do naszej książeczki , tu  na hiszpańskim blogu.

Kacper przez te dwa dni był bardzo twórczy ,stworzył również z filcu  tytułową gąsienicę .

Historia w roślinach-Uprawa nasion

Każda roślina ma swoją historię.Od dziś zaczniemy zapisywać historie naszych roślinek. Potrzebujemy stół  wyłożony gazetami lub folią oraz podstawowe przedmioty:

  • ziemia do kwiatów
  • wybrane 2-3 rodzaje nasion
  • małe doniczki lub zwykłe papierowe kubki (trzeba zrobić dziurki w dnie) lub inny pojemnik w którym posiejemy nasiona
  • mała ,ogrodnicza łopatka
  • butelka z rozpylaczem zawierająca wodę
  • para rękawiczek ogrodniczych,opcjonalnie fartuch
  • małe naklejki (naklejki do kalendarza)
  • kalendarz

linki stron do kalendarzy które my wybraliśmy:     http://www.bajkidoczytania.pl/kalendarz-do-druku-styczen-      2016,  http://www.whatamess.pl/ ,   http://www.jestrudo.pl/kalendarz-2016-do-druku/ ,  http://pagination.com/calendars/kalendarz-indesign-polska-polish/

 

Pozostałe przedmioty , które mogą się przydać do rozwinięcia pracy : taśma malarska do naklejenia na doniczki i podpisania nazw roślin, coś do pisania, nożyczki, pojemniczki do wysypania nasion z opakowań. U nas też przydała się lupa i cała masa róóóżnych doniczek :).

 

Zaproś dziecko do stołu i powiedz ,że zrobicie dziś  coś szczególnego: „Będziemy dziś siać nasionka”. Przypomnij dziecku ,że : „Historia jest badaniem ludzi, miejsc ,rzeczy w naszym świecie i zapisywaniem ich. Od dziś będziemy zapisywać czas jaki potrzebuje nasionko aby zacząć rosnąć.”

Ubierz rękawice ogrodnicze i powiedz ,że te rękawice pozwolą zachować czyste ręce (ubierz dziecko tak aby nie bało się ubrudzić ) . Pokaż dzieciom ziemie i powiedz: ” To jest ziemia doniczkowa. To jest specjalna gleba używana ,aby pomóc roślinom rosnąć.” Zachęć dziecko aby obejrzało ziemie.

Weź doniczkę /kubek i powiedz,  że masz zamiar posiać te nasiona (wskaż na nie) w tej doniczce. Weź łopatkę ,nabierz  ziemię i wsyp do doniczki ,gdy napełnisz doniczkę ziemią powiedz ,że teraz posiejesz w niej nasionko. Jeśli masz małe nasionka posyp nimi ziemię i przysyp je cienka warstwą gleby ,gdy wasze nasiona są większe i można je siać pojedynczo ,wciśnij je delikatnie w ziemie w doniczce i powiedz „Byłam bardzo ostożna/ny wsuwając ziarenko w głąb gleby i wsunęłam/łem je niezbyt głęboko” .

Weź butelkę z rozpylaczem i rozpyl wodę aby zwilżyć glebę. Powiedz : „Podlałam dziś moje nasionko” .

Zdejmij rękawiczki i poproś by dziecko poszło za tobą zanieść doniczki tam gdzie będzie dużo światła np. na parapet okna.

 

Teraz powiedz : „Historia jest nauką , która bada jacy ludzie ,jakie miejsca i rzeczy zostały zapisane na naszej ziemi. Dziś zasialiśmy ziarenka i będziemy zapisywać ile potrzeba dni na to ,aby z nasionka rozwinęła się roślinka.”

34

Weź kalendarz i przyklei naklejkę na dziesiejszą datę. Powiedz: „Każdego dnia będziemy podlewać nasze ziarenka i zapisywać dzień za pomocą naklejki na kalendarzu. Po tym czasie jak nasze nasionko się rozwinie ,policzymy ile dni trwał jego wzrost. Historia jest nauką , która bada jacy ludzie ,jakie miejsca i rzeczy zostały zapisane na naszej ziemi.”

 

Możemy pokusić się o rozszerzenie naszych działań ,zwłaszcza w przypadku starszych dzieci : więcej różnych nasion,każde dziecko sieje te nasionka które sobie wybierze, możemy dodać rośliny cebulowe, możemy podpisywać swoje doniczki (moje dzieci wybrały z kwiatów :bratki ,astry , colezja pierzasta, mieczyki oraz z roślin jadalnych: pomidory koktajlowe, seler, rzeżucha, kalarepka,groch ,fasola,rzodkiewka, kapusta biała, kapusta czerwona, kminek)

Młodszy syn był bardzo zainteresowany oglądaniem nasion i cebulek w powiększeniu.

Jeśli pogoda dopisze warto zrobić taką lekcję na zewnątrz ,połączyć tą lekcje z lekcja botaniki. My mamy duży ogródek warzywny do zasiania co roku plus ogródek kwiatowy więc będzie sporo prac wiosennych.

A teraz przed nami najbardziej ekscytujący okres,będziemy się nim dzielić jak coś zacznie się dziać :).

 

Stoper i kisiel

Ulubioną słodkością mojego młodszego syna jest kisiel. Gotujemy go bardzo często,postanowiłam więc ,że użyje go do dzisiejszej prezentacji do której potrzebuje tacę z zawartością:

  • stoper
  • opakowanie kisielu (można zrobić swój lub użyć kupionego w sklepie,u nas koniecznie musiały być dwa ,bo jeden to za mało 🙂 )
  • puste salaterki do kisielu (tyle ile będzie uczestników prezentacji)
  • łyżeczki do jedzenia gotowego kisielu
  • miód lub / i ksylitol (nie słodzimy cukrem dlatego taki skład u nas)
  • miseczka plus woda do rozrobienia proszku
  • łyżka
  • garnek z wodą do ugotowania kisielu

DSCN0362

Tym razem prezentacje przeprowadzimy w kuchni. Zaproś tam dziecko i oznajmij ,że masz coś szczególnego i tym się z nim podzielisz dziś. Weź z tacy stoper i powiedz: ” To jest stoper. Stoper może pomóc nam zapisać czas.” Możesz powiedzieć ,ze zamierzasz go włączyć naciskając na start i podać go dziecku aby go obejrzało a gdy go odda naciśniesz stop na stoperze. Wytłumacz ,że to własnie będzie zapisywanie czasu. Odczytaj czas na stoperze i powiedz; „Zajęło nam to (podaj czas) aby przekazać stoper jedna osoba drugiej. Wiem ,bo mój stoper to zapisał . ”

Daj dziecku aby obejrzało dokładnie stoper ,pokaz jak uruchomić ,jak zatrzymać ,co widać na tarczy stopera, co to za cyfry ,kropki itp.

Jeśli dziecko już obejrzy przedmiot ,powiedz: „Teraz zrobimy kisiel i użyjemy stopera aby zarejestrować ,zapisać ile czasu nam to zajmie.” Wciśnij start i zabierzcie się za pracę.

 

Gdy już skończycie wciśnij stop i powiedz ,że własnie zapisaliście czas robienia kisielu,a pomógł nam w tym stoper”. Odczytaj czas jaki zarejestrowaliście.

Na koniec waszej pracy możecie ze smakiem zjeść przygotowany kisiel :).

DSCN0369

Zamiast  kisielu może to być przygotowanie popcornu , możemy upiec ciasto nastawiają minutnik w piekarniku itp.

Możecie porozmawiać o tym co się dzieje ,gdy kisiel zaczyna się gotować ,jak bulgocze jak robią się bąbelki na powierzchni kisielu. Jeśli robicie popcorn ,to co się dzieje jak zaczynają pękać nasionka, jaki dźwięk wydają. Kiedy pieczecie ciasto i zaczyna rosnąć ,co się dzieje z nim.

Pomyślcie czy czas mija szybko czy wolno,jeśli szybko to kiedy ,wolno kiedy. U nas oczywiście oczekiwanie na kisiel wydawało się dla dzieci czymś strasznie długim. Kiedy odczytaliśmy czas były zdziwione ,że tak mało pokazał stoper.

Takie prezentacje można przeprowadzić już dla 2,5 latka.

 

 

 

Słoik fasoli

Do dzisiejszej lekcji historii potrzebujemy tacę na której ustawimy jakiś pojemnik lub słoik z pokrywką (ja użyłam dwóch słoików -tyle ile dzieci brało udziała w lekcji) oraz jakąś dużą odmianę fasoli umieszczoną w koszyku lub misce ,ewentualnie pisak permanentny do napisania imion dzieci na pokrywkach.

Usiądź z dzieckiem i postaw tacę na przeciwko dziecka .Powiedz ,że masz coś specjalnego czym chcesz się z nim podzielić. Weź słoik z tacy i powiedz :  „To jest pusty słoik”. Trzymaj słoik aby dziecko mogło go zobaczyć. Otwórz pokrywę i odłóż ja na tacę,powtórz ,że słoik jest pusty.

Odstaw słoik obok pokrywy z prawej strony tacy i podnieś koszyk fasoli mówiąc ” To jest kosz fasoli”. Umieść kosz fasoli na tacy ,weź jedną fasolę i powiedź :”To jest fasola”. Teraz umieść fasolę w słoiku. Podnieś pokrywkę i zakryj nią słoik. Trzymając słoik z jedna fasolą,powiedz: „Umieściłam/em jedną fasolę w słoiku. Będziemy codziennie wkładać po jednej fasoli do słoika.  „Historia jest nauką która bada jacy ludzie ,jakie miejsca i rzeczy zostały zapisane na naszej ziemi. Będziemy codziennie zapisywać każdą wrzuconą fasolę do słoika”. Wyjaśnij dziecku ,że codziennie jedna fasola będzie trafiać do słoika aby zapisać ten dzień w naszej historii.

Taka prezentacja pokazuje dziecku ,ze można śledzić każdy dzień i go zapisywać.

Możesz użyć różnych ziaren lub jakiś innych drobnych przedmiotów,jeśli masz więcej dzieci ,każde może dostać swój słoik i samo wrzucać do niego przedmioty. Możecie rozmawiać o tym jak wasze słoiki zapełniają się z dnia na dzień.

Życzę owocnego zapisywania historii 🙂

Liczymy pierścienie -zapisana historia w drzewach

Materiał jaki potrzebujemy do tej prezentacji to kawałek pieńka . Układamy go na tacy. Siadamy z dzieckiem na podłodze i kładziemy tacę przed sobą.

 

Powiedz do dziecka wskazując na tacę ,że to jest kawałek pnia drzewa. Podnieś go,obejrzyj i podaj dziecku. Możesz powiedzieć:” To jest kawałek pnia drzewa ,który pomaga nam śledzić czas. Śledzenie jest częścią historii. ”                                                             Dodaj: ” Gdy popatrzycie na kawałek tego drewna ,zauważycie pierścienie,które powstały w drzewie. Licząc pierścienie możemy powiedzieć jak bardzo stare było to drzewo.”

 

 

Policzcie pierścienie i powiedzcie ile lat miało drzewo w oparciu o liczbę pierścieni. Przypomnij dziecku, że historia jest nauka o która bada jacy ludzie ,jakie miejsca i rzeczy zostały zapisane na naszej ziemi. Dziś liczyliśmy pierścienie na kawałku pnia drzewa. Historia została zapisana w drzewie,mogliśmy policzyć pierścienie i dowiedzieć się ile lat żyło to drzewo”.

My porównywaliśmy wiek naszego pieńka ze swoim,kto z nas jest starszy (no oczywiście okazało się ,ze to mama 🙂 ), kto jest młodszy. Wymyślaliśmy historię dotyczącą tego drzewa, gdzie rosło, co lub kogo mogło widzieć gdy tak wzrastało.

Aby uatrakcyjnić prezentacje możesz dodać kilka różnych kawałków drewna,możesz liczyć pierścienie wspólnie z dzieckiem lub dziecko liczy samo. Sprawdźcie czy wszystkie pierścienie są takiej samej grubości czy też nie. Jeśli pieniek jest świeżo wycięty ma piękny zapach,wąchajcie. Jeśli macie możliwość mieć różne gatunki drzew porównujcie je.

Pomysłów jest wiele.

photo-1443521647222-9bcdad5b93fa (1)

 

 

Wstęp. Taca historii.

Od czego możemy zacząć aby wprowadzić dziecko w świat historii.

Przygotuj sobie tacę a na niej połóż

  • minutnik
  • klepsydrę
  • stoper
  • zegarek (mogą być różne zegarki np. zegarek na rękę, zegarek kieszonkowy )
  • 1-2 kalendarze

Zrób etykietę na której napiszesz wyraz „historia”. Ja swoja etykietę zrobiłam pisząc w wordzie wyraz „historia” (można napisać samemu),następnie wydrukowałam i zalaminowałam. Etykietę połóż na tacy.

DSCN0249

 

Weź przygotowaną tacę i usiądź z dzieckiem na podłodze. Powiedź ,że masz dla niego coś specjalnego i chcesz się tym podzielić z nim. Postaw tacę przed dzieckiem i powiedź ,że to jest „taca historii”. Wskaż na etykietę na tacy i przeczytaj „historia”. Powiedź dziecku ,że historia jest nauka o która bada jacy ludzie ,jakie miejsca i rzeczy zostały zapisane na naszej ziemi. Każdy przedmiot na tacy jest używany do doświadczeń jak śledzić ludzką historię.

Podnieś minutnik i powiedź: „To jest minutnik. Ten minutnik pomaga nam śledzić czas. Śledzenie czasu jest częścią historii. Historia jest nauką, która bada jacy ludzie ,jakie miejsca i rzeczy zostały zapisane na naszej ziemi”.

Podnieś zegarek i powiedź: „To jest zegarek. Ten zegarek pomaga nam śledzić czas. Śledzenie czasu jest częścią historii. Historia jest nauką, która bada jacy ludzie ,jakie miejsca i rzeczy zostały zapisane na naszej ziemi”.

Podnieś klepsydrę i powiedź: „To jest klepsydra. Ta klepsydra pomaga nam śledzić czas. Śledzenie czasu jest częścią historii. Historia jest nauką, która bada jacy ludzie ,jakie miejsca i rzeczy zostały zapisane na naszej ziemi”.

Powtórz tak ze wszystkimi przedmiotami z tacy.Powtarzaj słowo „historia” wskazując na tacę.

 

Po skończonej prezentacji odłóż przedmioty na tacę ,a tacę na półkę.

Możesz na tacy ułożyć inne przedmioty odmierzające czas lub badających historię

Możesz zwrócić dziecku uwagę na to jak brzmi minutnik, powiedzieć ,że używa się go w kuchni np. odmierzając czas gotowania jajek.                                                     Porozmawiajcie o tym w którą stronę porusza się wskazówka.

Jak przesypuje się piasek w klepsydrze, możecie zmierzyć za pomocą stopera ile trwa przesypywanie piasku w niej.

Porozmawiajcie o tym jak wygląda kalendarz, co dziecko na nim widzi (cyfry ,dni tygodnia, miesiące).

Dzięki prezentacji dziecko poszerza swój zasób słów (historia, minutnik, zegar, klepsydra. kalendarz i inne). Prezentacje można zrobić już z dzieckiem w wieku 2,5 roku.

 

 

Historia

Geografia pomaga dziecku fizycznie znaleźć swoje miejsce na ziemi. Historia pomaga dziecku abstrakcyjnie zlokalizować swoje miejsce w czasie. Jest to trudne dla niego ,bo dziecko jest pamięcią w chwili obecnej. Historia odzwierciedla nasze osiągnięcia. Historia to odnotowywanie postępów ludzkości,które mają wpływ na losy naszej ziemi.

Istnieją 3 główne kategorie czasu:

  • Fizyczny czas (obecny, przeszły, przyszły)
  • Czas biologiczny (cykl snu)
  • Czas geologiczny (aby zobaczyć,jakie stare jest coś)

Aby rozszerzyć dzieciom wiedzę na temat historii ,dobrze było by wprowadzać karty 3-częściowe. Karty te pomogą w poszerzaniu słownictwa i rozumieniu trudnych pojęć np.

wczoraj ,dziś, jutro, wcześniej ,teraz , po, sekundy , minuty, godziny, wschód- zachód słońca, rano , południe , wieczór, dzień , noc….

photo-1453224424525-aeb893f2f1ca